МКОУ "Карахунская СОШ"

«Рассмотрено и принято» Решение педсовета  МКОУ  «Карахунская СОШ» № ____ от  «___»____________2012 года

«Утверждаю» Директор МКОУ «Карахунская СОШ» ____________С.Н.Мухамодеева

П О Л О Ж Е Н И Е

о методических объединениях классных руководителей, учителей начальных классов, математики и физики, русского языка и литературы

 Муниципального казенного общеобразовательного Учреждения

 «Карахунская средняя общеобразовательная школа»

Братского  района Иркутской  области

 

1.Общие положения

1.1. Методическое объединение является структурным под­разделением методической службы образовательного учреждения, объединяющим учителей по предметам, образовательным областям, видам воспитательной работы.

1.2. МО создается при наличии не менее трех учителей, преподающих один учебный предмет (образовательную область); возглавляется учителем-предметником (классным руководителем).

1.3.  МО могут быть общешкольными или, при необходимости, дифференцированными по ступеням обучения.

1.4.  Деятельность МО основывается на педагогическом анализе, прогнозировании и планировании воспитательно-образовательного про­цесса в соответствии с типом и видом образовательного учреждения и программой его развития.

1.5.       Основные направления деятельности, содержание, формы и методы работы МО определяются его членами в соответствии с целями и задачами образовательного учреждения и утверждаются методическим советом образовательного учреждения.

                                                    

2. Цели и задачи деятельности

2.1. Целью деятельности МО является создание условий для твор­ческой работы  в  обеспечении  единой  воспитательно-образовательной среды развития и формирования личности, практического решения про­блем межпредметных связей, выработки единых педагогических требова­ний к изучению близких и смежных разделов, тем, используемой терми­нологии образовательных областей и учебных предметов.

2.2. Деятельность МО направлена на выполнение следующих задач:

- обеспечить освоение и использование наиболее рациональных методов и приемов обучения и воспитания учащихся;

- постоянно повышать уровень общедидактической и методиче­ской подготовленности педагогов к организации и проведению воспитательно-образовательной работы;

- проводить обмен опытом успешной педагогической деятельно­сти;

- выявлять, пропагандировать и осуществлять новые подходы к организации обучения и воспитания;

- обеспечивать постоянное освоение современной педагогической теории и практики;

- создавать     условия     для     самообразования     учителей     и осуществлять руководство творческой работой коллектива.

 

3. Содержание деятельности

3.1. Диагностика затруднений учителей, классных руководителей и выбор форм повышения квалификации на основе анализа потребностей.

3.1. Планирование и анализ деятельности.

3.2. Разработка рекомендаций, положений о содержании, методах и формах организации воспитательно-образовательной деятельности; повышении эффективности организации учебно-воспитательной работы.

3.3. Разработка основных направлений и форм активизации познавательной,  научно-исследовательской деятельности учащихся  во внеучебное время (олимпиады, смотры, предметные недели, аукционы зна­ний и др.).

3.4. Совершенствование содержания образования, рецензирование, первичная экспертиза учебных программ, методик, технологий и др.

3.5. Изучение, обобщение, пропаганда педагогического опыта, соз­дание банка данных актуального опыта.

3.7.  Утверждение аттестационного материала для итогового контроля в переводных и выпускных классах.

3.8.  Организация диагностики (мониторинга) эффективности деятельности членов МО.

3.9.  Совершенствование педагогического мастерства учителя, классного руководителя, руководство работой с молодыми специалистами, временными творческими коллек­тивами учителей.

3.10. Участие в аттестации педагогических работников.

 

4. Структура и организация деятельности

4.1 МО в лице его руководителя, работая совместно с научно-методическим   советом   образовательного   учреждения,   осуществляет взаимосвязи с педагогическим советом, директором и его заместителем, координирует действия  по  реализации  целей  и  задач  методической, опытно-экспериментальной и научно-исследовательской деятельности.

4.2. Свою работу МО организует в соответствии с планами (про­граммами  развития)  образовательного учреждения,  а Министерства образования РФ, Министерства образования Иркутской области, отдела образования Братского района, вузов, НИИ и других организаций с це­лью привлечения научного потенциала данных учреждений к методиче­ской, научно-исследовательской работе.

«Рассмотрено и принято» Решение педсовета  МКОУ «Карахунская СОШ» № ____ от  «___»____________2012 года

«Утверждаю» Директор МКОУ «Карахунская СОШ» _____________С.Н.Мухамодеева

П О Л О Ж Е Н И Е 

об учебном кабинете

Муниципального казенного общеобразовательного Учреждения

 «Карахунская средняя общеобразовательная школа»

Братского  района Иркутской  области 

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Учебный кабинет - это учебно-воспитательное подразделение основной общеобразовательной школы, являющееся средством осуществления Государственной программы образования, обеспечивающее оптимальные условия для повышения уровня образования учащихся.

2. Оснащение кабинета включает в себя: учебно-наглядные пособия, учебное оборудование, приспособления для практических занятий по предмету, технические средства обучения.

3. Занятия в кабинете должны служить:

- активизации мыслительной деятельности учащихся;

- формированию навыков использования справочных материалов, навыков анализа и систематизации изученного материала;

- формированию прочных знаний по предмету, их практическому применению.

- развитию у учащихся способностей к самоконтролю, самооценке и самоанализу;

- воспитанию высокоорганизованной личности

2. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УЧЕБНОМУ КАБИНЕТУ

1. Наличие в кабинете нормативных документов (Государственный образовательный стандарт, календарные планы, УМК др.), регламентирующих деятельность по реализации Государственной программы по предмету.

2. Укомплектованность кабинета учебным оборудованием, учебно-методическим комплексом средств обучения, необходимых для выполнения образовательной программы школы.

3. Соответствие учебно-методического комплекса и комплекса средств обучения требованиям стандарта образования и образовательным программам.

4. Обеспеченность учебниками, дидактическими материалами, раздаточным материалом в соответствии с образовательной программой школы.

5. Наличие и обеспеченность учащихся комплектом типовых заданий, тестов, контрольных работ и т.п. для диагностики выполнения требований базового и продвинутого уровней образовательного стандарта.

6. Соблюдение эстетических требований к оформлению кабинета: наличие постоянных и сменных учебно-информационных стендов.

Стендовый материал учебного кабинета должен содержать:

государственный образовательный стандарт по предмету (минимально необходимое содержание образования и требования к уровню обязательной подготовки);

рекомендации для учащихся по проектированию их учебной деятельности (подготовка к тестированию, экзаменам, практикумам и др.);

правила техники безопасности работы и поведения в кабинете;

стенды обучающего характера;

уголок ЗОЖ, классный уголок, уголок безопасности;

материалы, используемые в учебном процессе.

7. Соблюдение правил техники безопасности (журнал о проведении инструктажа по ТБ), пожаробезопасности, санитарно-гигиенических норм в учебном кабинете (средства пожаротушения (в соотв.с требованиями).

8. Наличие расписания работы учебного кабинета по обязательной программе, программе дополнительного образования, индивидуальным занятиям с отстающими, с одаренными учащимися, консультации и др.

3.ТРЕБОВАНИЯ К ДОКУМЕНТАЦИИ КАБИНЕТА

1. Паспорт учебного кабинета.

2. Инвентарная ведомость на имеющееся оборудование.

3. Правила техники безопасности работы в учебном кабинете и журнал инструктажа учащихся по технике безопасности.

4. Правила пользования кабинетом учащимися

5. График занятости кабинета.

6. Состояние учебно-методического обеспечения кабинета

7. План работы кабинета на учебный год и перспективу (утверждается директором школы).

4. ОЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАБИНЕТА.

1. Выполняется на основании плана ВШК один раз в год.

2. По результатам смотра подводятся итоги, составляются акты-разрешения на проведение занятий в кабинете и определяются кабинеты, подлежащие оплате и размер оплаты. алэB.эээ
э sроклимата;

 

- умение отбирать содержимое учебного материала (подбор дополнительной литературы, информации, иллюстраций и другого материала, направленного на усвоение учащимися системы знаний);

-  способность к анализу педагогических ситуаций, рефлексии, самостоятельному контролю за результатами педагогической деятельности;

- умение корректировать свою деятельность;

- умение обобщать свой опыт;

- умение составлять и реализовывать план своего развития (план самообразования).

1.9.Методы контроля над результатами учебной деятельности:

- наблюдение;

- устный опрос;

- письменный опрос;

- письменная проверка знаний (контрольная работа);

- комбинированная проверка;

- беседа, анкетирование, тестирование;

 - проверка документации.

1.10.Методы контроля над деятельностью учителя:

- анкетирование;

- тестирование;

- социальный опрос;

- мониторинг; наблюдение;

- изучение документации;

- анализ самоанализа уроков;

- беседа о деятельности учащихся;

- результаты учебной деятельности учащихся.

1.11.Внутришкольный контроль может осуществляться в виде плановых или оперативных проверок, мониторинга, проведения административных контрольных работ.

Внутришкольный контроль в виде плановых проверок осуществляется в соответствии с утвержденным планом-графиком (планом ВШК), который обеспечивает периодичность и исключает нерациональное дублирование в организации проверок. Он доводится до членов педагогического коллектива в начале учебного года.

Внутришкольный контроль в виде оперативных проверок осуществляется в целях установления фактов и проверки сведений о нарушениях, указанных в обращениях обучающихся и их родителей или других граждан, организаций, урегулирования конфликтных ситуаций в отношениях между участниками образовательного процесса.

Внутришкольный контроль в виде мониторинга предусматривает сбор, системный учет, обработку и анализ информации об  организации и результатах образовательного процесса для эффективного решения задач управления качеством образования (результаты образовательной деятельности, состояния здоровья обучающихся, организация питания, выполнение режимных моментов, исполнительная дисциплина, учебно-методическое обеспечение, диагностика педагогического мастерства и т.п.)

Внутришкольный контроль в виде административной работы осуществляется директором школы или его заместителями  по учебно-воспитательной работе с целью проверки успешности обучения в рамках текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

1.12.Виды внутришкольного контроля:

- предварительный - предварительное знакомство;

- текущий – непосредственное наблюдение за учебно-воспитательным процессом;

- итоговой – изучение результатов работы школы, педагогов   за четверть, полугодие, учебный год.

1.13.Формы внутришкольного контроля:

- персональный;

- тематический;

- классно-обобщающий;

- комплексный.

1.14. Правила внутришкольного контроля:

- внутришкольный контроль осуществляет директор школы или по его поручению заместитель по учебно-воспитательной работе, руководители МО, другие специалисты;

- в качестве экспертов к участию во внутри школьном контроле могут привлекаться сторонние (компетентные) организации и отдельные специалисты;

- директор издает приказ (указание) о сроках и теме предстоящей проверки, устанавливает срок предоставления итоговых материалов, план-задание;

- план-задание определяет вопросы конкретной проверки и должно обеспечить достаточную информированность и сравнимость результатов внутришкольного контроля для подготовки итогового документа по отдельным разделам деятельности школы или должностного лица;

- продолжительность тематических или комплексных проверок не должна превышать 10 дней с посещением не более 5 уроков, занятий и других мероприятий;

- эксперты имеют право запрашивать необходимую информацию, изучать документацию, относящуюся к предмету внутришкольного контроля;

- при обнаружении в ходе внутришкольного контроля нарушений законодательства РФ в области образования, о них сообщается директору школы;

- экспертные опросы и анкетирование обучающихся проводятся только в необходимых случаях по согласованию с психологической и методической службой школы;

- при проведении планового контроля не требуется дополнительного предупреждения учителя, если в месячном плане указаны сроки контроля. В экстренных случаях директор и его заместитель по учебно-воспитательной работе могут посещать уроки учителей школы без предупреждения;

- при проведении оперативных проверок педагогический работник предупреждается не менее чем за 1 день до посещения уроков;

- в экстренных случаях педагогический работник предупреждается не менее чем за 1 день до посещения уроков (экстренным случаем считается письменная жалоба на нарушения прав ребенка, законодательства об образовании).

1.15.Основания для внутришкольного контроля:

-  заявление педагогического работника на аттестацию;

- плановый контроль;

- проверка состояния дел для подготовки управленческих решений;

- обращение физических и юридических лиц по поводу нарушений в области образования.

1.16.Результаты внутришкольного контроля оформляются в виде аналитической справки, справки о результатах внутришкольного контроля, доклада о состояние дел по проверяемому вопросу или иной формы, установленной в школе. Итоговой материал должен содержать констатацию фактов, выводы и, при необходимости, предложения. Информация о результатах доводится до работников школы в течение семи дней с момента завершения проверки.

Педагогические работники после ознакомления с результатами внутришкольного контроля должны поставить подпись под итоговым материалом, удостоверяющее то, что они поставлены в известность о результатах внутришкольного контроля. При этом они вправе сделать запись в итоговом материале о несогласии с результатами контроля в целом или по отдельным фактам и выводам и обратится в конфликтную комиссию профкома школы или вышестоящие органы управления образования.

По итогам внутришкольного контроля в зависимости от его формы, целей и задач, а также с учетом реального положения дел:

 а) проводятся заседания педагогического совета, производственные совещания, рабочие совещания с педагогическим составом;

 б) сделанные замечания и предложения фиксируются в документации согласно номенклатуре дел школы;

 в) результаты внутришкольного контроля могут учитываться при проведении аттестации педагогических работников, но не являются основанием для заключения экспертной группы.

1.17.Директор школ по результатам внутришкольного контроля принимает следующие решения:

- об издании соответствующего приказа;

- об обсуждении итоговых материалов внутришкольного контроля коллегиальным органом;

- о проведении повторного контроля с привлечением определенных специалистов (экспертов):

- о привлечении к дисциплинарной ответственности должностных лиц;

- о поощрении работников;

- иные решения в пределах своей компетенции.

1.18.О результатах проверки сведений, изложенных в обращениях обучающихся, их родителей, а также в обращениях и запросах других граждан и организаций, сообщается им в установленном порядке и в установленные сроки.

 

2.ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ

2.1.Личностно-профессиональный контроль предполагает изучение и анализ педагогической деятельности отдельного учителя.

2.2. В ходе персонального контроля руководитель изучает:

- уровень знаний учителя в области современных достижений психологической и педагогической науки, профессиональное мастерство учителя;

- уровень овладения учителем технологиями развивающего обучения, наиболее эффективными формами, методами и приемами обучения;

результаты работы учителя и пути их достижения;

- способы повышения профессиональной квалификации учителя.

2.3.При осуществлении персонального контроля руководитель имеет право:

- знакомиться с документацией в соответствии с функциональными обязанностями, рабочими программами (тематическим планированием, которое составляется учителем на учебный год, рассматривается и утверждается на заседании МО и может корректироваться в процессе работы), поурочными планами, классными журналами, дневниками и тетрадями учащихся, протоколами родительских собраний, планами воспитательной работы, аналитическими материалами учителя;

изучать практическую деятельность педагогических работников школы через посещение и анализ уроков, внеклассных мероприятий, занятий кружков, факультативов, секций;

- проводить экспертизу педагогической деятельности;

- проводить мониторинг образовательного процесса с последующим анализом полученной информации;

- организовывать социологические, психологические, педагогические исследования: анкетирование, тестирование учащихся, родителей, учителей;

- делать выводы и принимать управленческие решения.

2.4.Проверяемый педагогический работник имеет право:

- знать сроки контроля и критерии оценки его деятельности;

- знать цель, содержание, виды, формы и методы контроля;

- своевременно знакомится с выводами и рекомендациями администрации;

- обратится в конфликтную комиссию профкома школы или вышестоящие органы управления образованием при несогласии с результатами контроля.

2.5.По результатам персонального контроля деятельности учителя оформляется справка.

 

3.ТЕМАТИЧЕСКИЙ КОНТОЛЬ

3.1.Тематический контроль проводится по отдельным проблемам деятельности школы.

3.2.Содержание тематического контроля может включать вопросы индивидуализации, дифференциации, коррекции обучения, устранения перегрузок учащихся, уровня сформированности обще учебных умений и навыков, активизации познавательной деятельности обучающихся и другие вопросы.

3.3.Тематический контроль направлен не только на изучение фактического состояния дел  по конкретному вопросу, но и на внедрение в существующую практику технологии развивающего обучения, новых форм и методов работы, опыта мастеров педагогического труда.

3.4.Темы контроля определяются в соответствии с Программой развития школы, проблемно-ориентированным анализом работы школы по итогам учебного года, основными тенденциями развития образования в районе, регионе, стране.

3.5.Члены педагогического коллектива должны быть ознакомлены с темами, сроками, целями, формами и методами контроля в соответствии с планом работы школы.

3.6.В ходе тематического контроля:

- проводятся тематические исследования ( анкетирование, тестирование);

- осуществляется анализ практической деятельности учителя, классного руководителя, руководителей кружков и секций, учащихся; посещение уроков, внеклассных мероприятий, занятий кружков, секций;

- анализ школьной и классной документации. 

3.7.Результаты тематического контроля оформляются в виде заключения или справки.

3.8.По результатам тематического контроля принимаются меры, направленные на совершенствование учебно-воспитательного процесса и повышение качества знаний, уровня воспитанности и развития учащихся.

3.10.Результаты тематического контроля нескольких педагогов могут быть оформлены одним документом.

 

4. КЛАССНО-ОБОБЩАЮЩИЙ КОНТРОЛЬ

4.1.Классно-обобщающий контроль осуществляется в конкретном классе.

4.2.Классно-обобщающий контроль направлен на получение информации о состоянии образовательного процесса в том или ином классе.

4.3.В ходе классно-обобщающего контроля руководитель изучает весь комплекс учебно-воспитательной работы в отдельном классе:

- деятельность всех учителей;

- включение учащихся в познавательную деятельность;

- привитие интереса к знаниям;

- стимулирование потребности в самообразовании, самоанализе, самосовершенствовании,  самоопределении;

- сотрудничество учителя и учащихся;

- социально-психологический климат в классном коллективе.

4.4.Классы для проведения классно-обобщающего контроля определяются по результатам проблемно-ориентированного анализа по итогам учебного года, полугодия, четверти.

4.5.Продолжительность классно-обобщающего контроля определяется необходимой глубиной изучения состояния дел в соответствии с выявленными проблемами.

4.6.По результатам классно-обобщающего контроля проводятся педсоветы, совещания при директоре или его заместителях, классные часы, родительские собрания.

 

5. КОМПЛЕКСНЫЙ КОНТРОЛЬ

5.1.Комплексный контроль проводится с целью получения полной информации о состоянии образовательного процесса в школе в целом или по конкретной проблеме.

5.2.Для проведения комплексного контроля создается группа, состоящая из членов администрации образовательного учреждения, руководителей МО, эффективно работающих учителей школы под руководством одного из членов администрации. Для работы в составе данной группы администрация может привлекать лучших учителей других школ, инспекторов и методистов районного отдела образования.

5.3.Члены группы должны четко определить цели, задачи, разработать план проверки, распределить обязанности между собой.

5.4.Перед каждым проверяющим ставится конкретная задача, устанавливаются сроки, формы обобщения итогов комплексной проверки.

5.5.Члены педагогического коллектива знакомятся с целями, задачами, планом проведения комплексной проверки в соответствии с планом работы школы, но не менее чем за месяц до ее начала.

5.7.При получении положительных результатов данный приказ снимается с контроля. '>M эp<
э s

7. Ответственность за нарушение трудовой дисциплины

7.1. Нарушение трудовой дисциплины, т.е. неисполнение или ненадлежащее исполнение вследствие умысла, самонадеянности либо небрежности работника возложенных на него трудовых обязанностей, влечет за собой применение мер дисциплинарного взыскания.

7.2. За нарушение трудовой дисциплины администрация школы применяются следующие меры дисциплинарного взыскания:

- замечание;

- выговор;

- строгий выговор;

- увольнение по пунктам 3,4,7,8 статьи 33 КЗоТ, пункту 1 статьи 254 КЗоТ, Российской Федерации.

За каждое нарушение может быть наложено только одно дисциплинарное взыскание. Меры дисциплинарного взыскания применяются должностным, наделенным правом приема и увольнения данного работника.

7.3. До применения взыскания от нарушителя трудовой дисциплины истребуется объяснение в письменной форме. Отказ от дачи письменного объяснения либо устное объяснение не препятствуют применению взыскания.

Дисциплинарное расследование нарушений педагогическим работником норм профессионального поведения и (или) устава школы может быть проведено только по поступившей на него жалобе, поданной в письменной форме. Копия жалобы должна быть вручена педагогическому работнику. Ход дисциплинарного расследования и принятые по его результатам решения могут быть преданы гласности только с согласия заинтересованного работника за исключением случаев, предусмотренных законом (запрещение педагогической деятельности, защита интересов учащихся).

7.4. Взыскание применяется не позднее одного месяца со дня обнаружения нарушений трудовой дисциплины, не считая времени болезни и отпусков работника.

Взыскание не может быть применено позднее шести месяцев со дня совершения нарушения трудовой дисциплины.

7.5. Взыскание объявляется приказом по школе. Приказ должен содержать указание на конкретное нарушения трудовой дисциплины, за которое налагается данное взыскание, мотивы применения взыскания. Приказ объявляется работнику под расписку в 3-х дневный срок со дня подписания.

7.6. К работникам, имеющим взыскания, меры поощрения не применяются в течение срока действия этих взысканий.

7.7. Взыскания автоматически снимаются, и работник считается не подвергшимся дисциплинарному взысканию, если он в течение года не будет подвергнут новому дисциплинарному взысканию. Директор школы вправе снять взыскания досрочно по ходатайству непосредственного руководителя или трудового коллектива, если подвергнутый дисциплинарному взысканию не совершил нового проступка и проявил себя как добросовестный работник.

7.8. Педагогические работники школы, в обязанности которых входит выполнение воспитательных функций по к учащимся, могут быть уволены за совершения аморального проступка, несовместимого с продолжением данной работы по п. 3 КЗоТ Российской Федерации. К аморальным проступкам могут быть отнесены рукоприкладство по отношению к учащимся. Нарушение общественного порядка, в т. ч. и не по месту работы, другие нарушения норм морали, явно не соответствующие общественному положению педагога.

Педагоги школы могут быть уволены за применение методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью учащихся по п. 4 «б» статьи 56 Закона «Об образовании».

Указанные увольнения не относятся к мерам дисциплинарного взыскания.

7.9. Увольнение в порядке дисциплинарного взыскания, а также увольнение в связи с аморальным проступком и применением мер физического или психологического насилия производятся без согласования с профсоюзным органом.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение  «Карахунская СОШ»

1.  ДЕКЛАРАЦИЯ  прав обучающихся

2.ПОЛОЖЕНИЕ О КЛАССНОМ РУКОВОДИТЕЛЕ

3. ПОЛОЖЕНИЕ об учебных кабинетах

4. Положение о договоре  сотрудничества образовательного учреждения и родителей обучающихся

5. Правила поведения для обучающихся МКОУ «Карахунская СОШ»

6. Правила о поощрениях и взысканиях учащихся МКОУ «Карахунская СОШ»

7. Положение о летнем лагере дневного пребывания

8. Положение об организации образовательного процесса в 1-4-х классах

lok_akti.rar

 

 

 

СОГЛАСОВАНО: Директор МКОУ «Карахунская СОШ» ______________С.Н.Мухамодеева «17» сентября 2012 г.

СОГЛАСОВАНО: На заседании Методического Совета от 17.09.2012г. протокол № 1

 

 

Положение

о ведении классных журналов

МКОУ «Карахунская СОШ»

1.Общие положения

1.1. Классный журнал является государственным нормативно-финансовым документом, ведение которого обязательно для каждого учителя и классного руководителя.

1.2.К ведению журнала допускаются только педагогические работники, проводящие уроки в конкретном классе, а также административные работники, курирующие работу конкретного класса.

1.3.Все записи в классном журнале должны вестись четко и аккуратно, без исправлений, чернилами (пастой) синего цвета.

1.4.Исправления отметок не допускаются. Если это произошло, то необходимо сделать запись об исправлении. На данной странице журнала запись делает учитель-предметник по образцу: исправленной оценке Ф.И. ученика, дата «5» на «4» (хорошо) верить. Подпись учителя, дата. Запись делает заместитель директора по УВР или директор, заверяя ее школьной печатью.

1.5.При заполнении страницы «ОГЛАВЛЕНИЕ» название учебных предметов следует прописывать так же, как в учебном плане школы. Название предметов пишется с заглавной буквы.

1.6. При проведении сдвоенных уроков делается запись темы каждого урока.

1.7.Все записи по всем учебным предметам должны вестись на русском языке, с обязательным указанием уроков, практических, лабораторных, контрольных работ, экскурсий, уроков с использованием информационных технологий и видео уроков.

 

Правильная запись:

 

• Практическая работа №5по теме «Размещение топливных баз».
• Контрольный диктант по теме «Сложное предложение».
• Повторение по теме «Десятичные дроби».

 

 

 1.8. На страницу «Оглавление» записываются названия всех учебных предметов, соответствующие учебному плану. Слева - название предмета с большой буквы, справа - страницы  (арабскими числами).

1.9.Списки учащихся (фамилия и имя, либо инициал имени обучающегося) заполняются  на страницах журнала классным руководителем в алфавитном порядке и только после, как они выверены директором школы. Кроме списков, на  левой странице развернутого листа журнала записывается  наименование предмета с маленькой буквы в соответствии   с названием учебного предмета по учебному плану. Здесь же ставится дата урока, записывается название месяца.

На правой стороне листа записывается Ф.И.О. учителя  (полностью), ведущего данный предмет (Иванова Лариса Владимировна).

        1.10. Все изменения в списочном составе (выбытие, прибытие) фиксируются классным руководителем после приказа директора. Выбытие учащегося отмечает классный  руководитель  на страницах журнала на той строке, где зафиксирована фамилия учащегося словом « выбыл». Вновь прибывшие ученики записываются в журнал в конце списка класса.

 

1.11.Учитель обязан систематически проверять и оценивать знания обучающихся, а также отмечать отсутствующих на уроке буквой н.

            На правой стороне развёрнутой страницы журнала учитель обязан записывать число и тему, изученную на уроке, задание на дом.

1.12.Дату проведения урока надлежит фиксировать только арабскими цифрами, например: 31.01; 05.02; 17.11. Если уроки сдвоены, то дата ставится дважды, темы каждого урока записываются отдельно.

1.13.По контрольным, практическим и лабораторным работам, экскурсиям следует указывать точно их тему и количество затраченных часов.

1.14.При записи темы «Повторение», «Решение задач» и т.д. обязательно указывается конкретная тема.

1.15.При проведении творческих работ (изложения, сочинения и др.) по развитию речи указывать тему.

            Образец: Р.р. Изложение «Зимний лес».

1.16.По письменным работам отметки проставляются в графы того дня, когда проводилась письменная работа. Иногда по письменной работе выставляются две отметки, в этом случае в одной графе ставятся обе отметки через дробь, например: 4/5, 4/4 и т.д.

1.17.Тема и количество часов, отведённых на проведение данных работ, должно соответствовать программе и тематическому планированию.

1.18.В графе «Домашнее задание» записываются содержание задания, страницы, номера задач и упражнений с отражением специфики организации домашней работы (с большой буквы). Например, (Повторить, составить план, учить наизусть, читать по ролям, ответить на вопросы и т.д.).

1.19.Задания на дом допустимы со 2-го класса.  

1.20.Итоговые отметки за каждую четверть (2 – 9 классы) выставляются учителем после записи даты последнего урока (без пропуска клетки) по данному предмету в четверти или полугодии. Отметки заносятся классным руководителем в сводную ведомость учёта успеваемости обучающихся.

1.21.Итоговая отметка выставляется на основании не менее трёх текущих отметок с учётом фактического уровня подготовки, достигнутого учеником к концу определённого периода.

1.22.Не допускается выделять итоговые отметки (чертой, другим цветом и т.п.)

1.23.Не допускается пропуск клеточек на левом развороте развёрнутой страницы журнала, там, где выставляются текущие и итоговые отметки.

1.24. Учитывая, что при проведении занятий по технологии допускается деление класса на две группы, в классном журнале эта особенность учтена на специальных страницах.

1.25.Классный руководитель аккуратно записывает в классном журнале фамилии и имена обучающихся в алфавитном порядке; заполняет «Общие сведения об обучающихся» с использованием данных из личных дел; отмечает количество уроков, пропущенных обучающимися в течение учебного дня, четверти, года; подводит итоги количества дней и уроков, пропущенных каждым обучающимся за четверть (полугодие) и учебный год.

1.26.В конце учебного года в 1-8 классах классный руководитель против фамилии обучающихся делает запись:  «Решением педагогического совета № ______ от_________ (дата) переведён(а) в _____ класс» или   оставлен(а)  на повторный курс обучения». В 9 классе делается запись «Решением педагогического совета № ______ от __________ (дата) окончил(а) 9 (11класс)»..

1.27. Сведения об участии обучающихся в кружках, факультативных и других дополнительных занятиях заполняются классным руководителем каждое полугодие.

1.28. «Замечания по ведению классного журнала» заполняются заместителем директора по учебно-воспитательной работе и директором общеобразовательного учреждения. Педагоги обязаны устранить замечания в указанные сроки.

1.29.«Листок здоровья» заполняется медицинскими работниками.

1.30. Сокращение темы урока  по  правилам русской орфографии допускается в  том случае, если название темы нельзя написать без сокращений, допустимо писать в одной  строке в две линии.

1.31.Категорически запрещается допускать учащихся к работе с классным журналом.

1.32.Уроков (учебных курсов и других занятий), которые не соответствуют учебному плану и не подлежат финансированию, в классном журнале быть НЕ ДОЛЖНО.

 

2. Обязанности классного руководителя.

Классный руководитель заполняет в журнале:

 

• титульный лист (обложку)
• оглавление
• списки учащихся на всех страницах
• общие сведения об учащихся
• сведения о количестве пропущенных уроков
• сводную ведомость посещаемости
• сводную ведомость успеваемости
• сведения о занятиях в факультативах, кружках, секциях
• листок здоровья

 

3. Обязанности учителей-предметников.

3.1.Учитель обязан систематически проверять и оценивать знания учащихся, отмечать посещаемость. В актированный день пропуски не выставляются; на странице записи пройденного материала прописывать «Актированный день» в случае отсутствия учащихся. при наличии учащихся менее 80%,прописывать   «Актированный день. Повторение по теме…»  .    

3.2.При проведении сдвоенных уроков запись темы ведется для каждого урока.

3.3.Оценки следующей четверти и полугодия выставляются через один столбец после четвертных и полугодовых оценок.

3.4. Особое внимание следует обратить на специфику записей по следующим предметам:

Литература:

• оценки за творческие работы (классные, домашнее сочинение и другие) выставляются по литературе на странице «литература»
• перед записью темы уроков по внеклассному или самостоятельному чтению, выразительному чтению следует писать сложносокращенные слова: «Вн.чт, Сам.чт., Выр.чт.».
• оценки за выразительное чтение(наизусть) следует выставлять в отдельную колонку

Русский язык:

• оценки за творческие работы выставляются по русскому языку на странице «русский язык»
• оценки за контрольный диктант с грамматическим заданием следует выставлять одной колонке дробью     
• обязательно следует указывать в графе « Что пройдено» одну из основных задач данного урока

 

Биология:

• лабораторные работы проводятся и отмечаются в журнале в зависимости от типа урока и задач и оцениваются индивидуально, если ученики осваивают новые знания и приемы учебной деятельности, а если закрепление умений и навыков, полученных ранее, оцениваются все учащиеся.

 

4. Выставление итоговых оценок.

4.1.Итоговые оценки учащихся за четверть, год должны быть обоснованы.

4.2.Для объективной аттестации учащихся за четверть необходимо не менее трех оценок за четверть и шесть оценок за полугодие при одночасовой недельной учебной нагрузке по предмету; более 9 оценок за четверть и 16 оценок за полугодие ( при учебной нагрузке более двух часов в неделю) с обязательным учетом качества знаний учащихся по письменным, лабораторным, практическим работам.

4.3.Итоговые оценки за каждую учебную четверть и полугодие выставляются в столбец, следующий непосредственно за столбцом даты последнего урока.

4.4.Годовая оценка выставляется в столбец, следующий непосредственно за столбцом оценки за последний  триместр(четверть), полугодие.

4.5.В случае сдачи экзамена при завершении изучения конкретного предмета оценка за экзамен выставляется в столбец, следующий непосредственно за столбцом годовой оценки.

4.6.Итоговые оценки по предметам, завершающимся сдачей экзамена, выставляются в столбец, следующий непосредственно за столбцом оценки за экзамен.

 

5. Контроль и хранение классных журналов.

5.1.Директор общеобразовательного учреждения и его заместитель по учебно воспитательной работе обязаны обеспечить хранение классных журналов и систематически (не реже 1 раза в месяц) осуществлять контроль за правильностью их ведения.

5.2.Заместитель директора по учебно-воспитательной работе дает указания учителям о распределении страниц журнала, отведенных на текущий учет успеваемости и посещения обучающихся на год в соответствии с количеством часов, выделенных в учебном плане на каждый предмет.

 

• 1 час в неделю-2 стр.
• 2 часа в неделю-4 стр.
• 3 часа в неделю-5 стр.
• 4 часа в неделю-6 стр.
• 5 часов в неделю-8 стр.
• 6 часов в неделю-9 стр.

 

5.3.Журнал проверяется ежемесячно на предмет правильности и своевременной записи тем урока по учебным предметам, плотности и объективности опроса, дозировки домашнего  задания, недопустимости заданий на выходные и праздничные дни. В конце каждой учебной четверти журнал проверяется особенно тщательно.

5.4. В конце года классный руководитель сдает журнал на проверку администратору только после того, как учителя – предметники уже отчитались перед заместителем директора по итогам года.

5.5. Страница «Замечания по ведению классного журнала» заполняется заместителем директора по учебно-воспитательной работе. Вносится дата и роспись классного руководителя и учителей-предметников данного класса об ознакомлении с «Положением о ведении классного журнала».

5.6. В конце каждого учебного года журналы, проверенные и подписанные директором или заместителем директора по учебно-воспитательной работе, сдаются в архив.

5.7. После пятилетнего хранения из журнала изымаются страницы со сводными данными успеваемости и перевода учащихся класса. Сформированные дела хранятся не менее 25 лет.

 

Данное положение рассмотрено на методическом совете МКОУ "Карахунская СОШ"  17.09.2012г

В период с 3 по 9 сентября 2013 г. в МКОУ "Карахунская СОШ" прошли мероприятия антитеррористической направленности.

Учитель ОБЖ, Распутина Е.Ю. провела линейку, на которой актуализировала знания обучающихся  о явлении терроризма, хроникой террористических актов в России и мире.

В школе оформлен стенд «Мир без террора».

Отчёт учителя: antiterror.docx

Муниципальное казенное образовательное учреждение

 «Карахунская СОШ»

ПРИКАЗ

 от 2 сентября 2013 г.                                               № 38  

 О подготовке к проведению ЕГЭ и ГИА

  В целях организации подготовки к проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI классов МКОУ «Карахунская СОШ» в 2014 году

 ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Утвердить прилагаемый План-график мероприятий по подготовке к проведению единого государственного экзамена и государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI классов в МКОУ «Карахунская СОШ» в 2014 году. (Приложение №1).

 2. Заместителю директора по УВР Иосифовой Л.С. довести план–график мероприятий до сведения учителей, родителей и обучающихся.

 3. Заместителю директора по УВР Иосифовой Л.С. обеспечить организационно-методическую помощь учителям - предметникам по организации и проведению подготовки  к государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI классов в МКОУ «Карахунская СОШ» в 2014 году.

 4. Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой.

 Директор МКОУ «Карахунская СОШ»                            С.Н.Мухамодеева

      С приказом ознакомлен(а):                     _____________Л.С.Иосифова

 

Приложение №1 к

приказу №38 от 02.09.2013г.

 

П Л А Н-ГРАФИК

работы МКОУ «Карахунская СОШ» по подготовке к ЕГЭ и ГИА-9 2014 года

 

	Сроки			Содержание работы	Ответственный
	1. Организационно-методическая работа
	В течение учебного года		Обеспечение участников ЕГЭ учебно-тренировочными материалами, методическими пособиями, информационными материалами			Заместитель директора по УВР Иосифова Л.С..
	В течение учебного года		Предоставление возможности выпускникам и учителям работать с образовательными сайтами: ege.edu.ru, ed.gov.ru, rustest.ru			Учитель информатики Тихоненко Г.Е.
	Август		Расширенное заседание методсовета «Итоги ЕГЭ и ГИА-9 в 2013 году»			Заместитель директора  по УВР Иосифова Л.С..
	Август		Составление и утверждение плана подготовки и проведения ЕГЭ, ГИА-9 на 2013-2014 учебный год			Директор Мухамодеева С.Н.
	Сентябрь		Оформление страницы общешкольного сайта в сети Интернет «государственная (итоговая) аттестация»: - план работы образовательного учреждения по подготовке к ГИА-9, ЕГЭ; - комментарии к проведенным мероприятиям			Заместитель директора по УВР Иосифова Л.С..
	Сентябрь		Проведение родительских собраний по подготовке к ЕГЭ и ГИА учащихся 11 и 9 классов			Классные руководители Мухамодеева О.С. Распутина Е.Ю.. Иосифова Л.С..
	Сентябрь		Оформление информационного стенда «Внимание! ЕГЭ!» с материалами об особенностях проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов			Руководители методобъединений учителей
	Сентябрь		Оформление в кабинетах информационных стендов по подготовке к государственной (итоговой) аттестации по предмету				Учителя-предметники
	Октябрь		Заседание методсовета (совещание при директоре) «Материально-техническая база организации и проведения ЕГЭ и ГИА-9. Подготовка тестовых материалов для пробных внутришкольных экзаменов по различным предметам»				Заместитель директора по УВР Иосифова Л.С...
	Октябрь		Инструктивно-методические семинары с классными руководителями, учителями-предметниками, учащимися о целях и технологии проведения ЕГЭ и ГИА-9				Заместитель директора по УВР Иосифова Л.С..
	Ноябрь		Подготовка памяток для родителей и выпускников «Советы психолога»				Классные руководители, заместитель директора по УВР Иосифова Л.С.
			Ознакомление с нормативными документами по проведению ЕГЭ и ГИА-9
	Март		Проведение внутришкольных пробных ЕГЭ и ГИА-9 по предметам				Заместитель директора по УВР Иосифова Л.С., руководители МО
			Обсуждение результатов внутришкольного ЕГЭ и ГИА-9 на МО
	В течение учебного года		Индивидуальные консультации для педагогов, учащихся и их родителей по вопросам подготовки и проведения ЕГЭ и ГИА-9				Заместитель директора по УВР Иосифова Л.С.
	Март		Подготовка графика проведения консультаций для учащихся				Заместитель директора по УВР Иосифова Л.С.
	Май		Выдача пропусков выпускникам на ЕГЭ				Заместитель директора по УВР Иосифова Л.С.
	Июнь		Административное совещание «Анализ результатов ЕГЭ и ГИА-9» (качество образовательной подготовки выпускников,  уровень профессиональной компетентности педагогов)				Заместитель директора по УВР Иосифова Л.С..
			Выдача выпускникам свидетельств по результатам ЕГЭ
	2. Нормативные документы
	Сентябрь		Разработка и утверждение плана подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА-9				Заместитель директора по УВР Иосифова Л.С.
	Сентябрь		Создание ведомости учета ознакомления с инструкциями по аттестации				Заместитель директора по УВР Иосифова Л.С.
	Сентябрь		Приказы о назначении ответственных:				Директор школы Мухамодеева С.Н.
			- за создание базы данных выпускников
			- за учет подачи заявления выпускников, выдачи пропусков
			- за ознакомления выпускников с результатами ЕГЭ и ГИА-9
			- за учет выдачи свидетельств по результатам ЕГЭ
			- за ведение необходимой документации
	Сентябрь		Оформление протокола родительского собрания и листа ознакомления с нормативными документами о проведении аттестации				Классные руководители Мухамодеева О.С. Распутина Е.Ю. Иосифова Л.С...
	Сентябрь		Ознакомление учащихся с инструкциями по проведению ЕГЭ и ГИА-9				Заместитель директора по УВР Иосифова Л.С.
Октябрь		Первичное анкетирование: сбор письменных заявлений выпускников о выборе				Заместитель директора по УВР Иосифова Л.С.
Ноябрь		Подготовка базы данных по ОУ для проведения ЕГЭ и ГИА-9				Заместитель директора по УВР Иосифова Л.С..
Декабрь		Сбор копий паспортов учащихся 11 и 9 классов				Классные руководители Мухамодеева О.С. Распутина Е.Ю.. Иосифова Л.С..
Декабрь		Определение участников ЕГЭ по предметам по выбору до 1 марта				Заместитель директора по УВР Иосифова Л.С.
Март		Справка о проведении пробного внутришкольного экзамена по математике и русскому языку				Заместитель директора по УВР Иосифова Л.С..
Февраль		Сбор уточненных данных о выборе экзаменов выпускников 9 и 11 классов				Заместитель директора по УВР Иосифова Л.С.
Февраль		Оформление списков участников экзаменационных испытаний по выбору				Заместитель директора по УВР Иосифова Л.С.
Май		Приказ о допуске учащихся 11 класса к сдаче ЕГЭ и допуске учащихся 9 класса к сдаче ГИА-9				Директор школы Мухамодеева С.Н.
Июнь		Подготовка справки о качестве проведения и результатах ЕГЭ и ГИА-9				Заместитель директора по УВР Иосифова Л.С.
		Формирование отчетов по результатам ЕГЭ и ГИА-9
		Планирование работы на следующий год
3. Работа с педагогами
Сентябрь		Анализ типичных ошибок учащихся при сдаче ЕГЭ и ГИА-9				Заместитель директора по УВР Иосифова Л.С.. учителя-предметники
		Планирование структуры КИМов по предмету
В течение учебного года		Работа с классным руководителем – контроль успеваемости и посещаемости учащихся				Заместитель директора по УВР Иосифова Л.С.
Октябрь		Рассмотрение вопросов подготовки к ЕГЭ  и ГИА-9 на заседаниях школьных МО				Руководители МО
		Изучение опыта работы учителей русского языка и математики по подготовке к ЕГЭ и ГИА-9
Ноябрь		Семинар-практикум «Правила заполнения бланков ЕГЭ и ГИА-9»				Заместитель директора по УВР Иосифова Л.С.. учителя-предметники
		Ознакомление с демоверсиями, кодификаторами и спецификацией
		Обзор текущей информации по проведению государственной итоговой аттестации
Декабрь		Обеспечение участия учителей в мероприятиях по подготовке к ЕГЭ и ГИА-9, организуемых  Управлением образования				Директор школы Мухамодеева С.Н. заместитель директора по УВР Иосифова Л.С..
		Контроль подготовки к ЕГЭ
Январь		Изучение нормативных документов по организации итоговой аттестации в 2013-2014 учебном году				Заместитель директора по УВР Иосифова Л.С.
Март-декабрь		Проведение пробных ЕГЭ и ГИА-9 в рамках школы по русскому языку и математике				Заместитель директора по УВР Иосифова Л.С., классные руководители
		Составление списков учащихся 9 и11 классов для сдачи ЕГЭ  и ГИА-9 по выбору

«Рассмотрено и принято» Решение педсовета  МКОУ «Карахунская СОШ» № ____ от  «___»____________2012 года

«Утверждаю» Директор МКОУ «Карахунская СОШ» _______________С.Н.Мухамодеева

П О Л О Ж Е Н И Е

о Родительском комитете

 Муниципального казенного общеобразовательного Учреждения

 «Карахунская средняя общеобразовательная школа»

Братского  района Иркутской  области

  

1. Общие положения.

1.1. Общешкольный родительский комитет является одной из форм самоуправления.

1.2. Общешкольный родительский комитет – выборный орган общественного  объединения  родителей  (законных представителей)  обучающихся.

1.3. Общешкольный родительский комитет взаимодействует с Педагогическим советом, администрацией школы. Представители комитета могут  участвовать  в   работе Педагогического совета в зависимости от рассматриваемых вопросов с правом совещательного голоса. Председатель Общешкольного родительского комитета входит в состав Педагогического совета с правом решающего голоса.

 

2. Состав Общешкольного родительского комитета.

2.1. В состав комитета входит один представитель родителей (законных представителей) от каждого класса, избранный на классном родительском собрании. На первом заседании Общешкольного родительского комитета избирается его председатель, который организует работу комитета.

2.2. Общешкольный родительский комитет и его председатель избирается сроком на 1 год.

2.3. Заседания комитета проводятся не реже одного раза в четверть.

 

3. Компетенция Общешкольного родительского комитета.

3.1. Общешкольный родительский комитет создаётся с целью оказания помощи педагогическому коллективу в воспитании и обучении учащихся, обеспечении единства педагогических требований к ним.

3.2. К компетенции комитета относится разработка предложений по следующим направлениям:

-                      охрана прав и законных интересов обучающихся;

-                      внесение предложений по улучшению организации образовательного процесса;

-                      охрана и укрепление здоровья обучающихся;

-                      организация досуга обучающихся;

-                      подготовка учреждения к новому учебному году;

-                      организация сбора родительских средств и их реализация в интересах обучающихся;

-                      распределение материальной помощи обучающимся из малообеспеченных семей.

3.3. Предложения Общешкольного родительского комитета вносятся на заседания Педсовета или рассматриваются администрацией учреждения для принятия с последующим обязательным сообщением о результатах рассмотрения.

3.4. На заседаниях комитета ведутся протоколы, которые подписываются его председателем и хранятся в делах школы.

3.5. Решения Общешкольного родительского комитета носят рекомендательный характер.

3.6. В своей деятельности комитет руководствуется настоящим Положением. 

 

П О Л О Ж Е Н И Е

о школьном смотре учебников

Муниципального казенного общеобразовательного Учреждения

 «Карахунская средняя общеобразовательная школа»

Братского  района Иркутской  области

 

 

Школьный смотр учебников – традиционный смотр – проводится библиотекарем школы и советом старшеклассников  школы.

 

1. Цели и задачи смотра.

Главная цель – обеспечение сохранности Школьного фонда учебников.

Смотр призван способствовать выявлению лучших учебников, лучших классов по сохранности учебников.

 

2. Участники смотра.

В смотре участвуют учащиеся всей школы.

 

3. Организация и проведение смотра.

Устанавливаются следующие этапы:

1-ый этап – декабрь

2-ой этап – май

 

4. Жюри смотра.

Для проведения смотра избирается комиссия в составе:

  Председатель –заместитель директора школы

  Заместитель председателя –библиотекарь школы

  Члены комиссии – представители Совета школы

 

5. Содержание.

Критерии оценки сохранности школьных учебников.

«5» - учебник чистый, таблица – паспорт аккуратно заполнена, обложка в хорошем состоянии, книжный блок крепко приклеен к переплету, есть закладка.

«4» - учебник хорошо сохранен, но произведен небольшой косметический ремонт, все страницы целы, клякс нет, есть закладка, таблица заполнена.

«3» -  учебник сохранен удовлетворительно, произведен основательный ремонт, блок пришит к переплету, приклеен, но работа проведена не аккуратно, таблица – паспорт заполнена, нет закладки.

«2» - блок оторван от переплета, листы вываливаются из переплета, имеются записи и пометки на листах, в учебнике есть посторонние предметы, нет закладки.

 

6. Итоги смотра учебников.

На линейке объявляют итоги смотра, лучший класс, делается выставка лучших учебников. Информация о результатах смотра доводится директором школы до родителей (законных представителей) учащихся на общешкольном родительском собрании.

 

«Рассмотрено и принято» Решение педсовета  МКОУ «Карахунская СОШ» № ____ от  «___»____________2012 года

«Утверждаю» Директор МКОУ «Карахунская СОШ» _____________С.Н.Мухамодеева

П О Л О Ж Е Н И Е

о внутришкольном конкурсе «Ученик года»

Муниципального казенного общеобразовательного Учреждения

 «Карахунская средняя общеобразовательная школа»

Братского  района Иркутской  области

 

1.    Основные положения конкурса.

1.1.Участниками конкурса автоматически считаются все учащиеся школы.

1.2.Конкурс проходит в течение всего учебного года до 25 мая.

1.3.Каждый ежегодный конкурс принимает во внимание ученические достижения учебного года.

1.4.Подведение итогов осуществляется по 8-ми номинациям.

1.5.Итоги конкурса подводит жюри конкурса.

 2.    О жюри конкурса.

2.1.В жюри конкурса входят представители администрация и педколлектива, избранные педсоветом, 6 учащихся - по 2 от каждой ступени.

2.2.В обязанности жюри входит:

-          следить за успешностью обучения, за достижениями учеников в различных учебных областях, за результатами школьных и районных олимпиад, за поведением учащихся, за активностью при подготовке и проведении школьных и классных мероприятий;

-          организовать и провести опрос учеников и учителей с целью выявления претендентов на лауреатство (опрос должен быть проведен до 15 мая текущего учебного года)

-                    принимать активное участие в подготовке и проведении торжественной церемонии награждения дипломантов конкурса.

2.3. О проведении опроса учащихся и учителей школы и подведении итогов конкурса.

Опрос учащихся и учителей организует жюри конкурса. Ученикам и учителям выдаются специальные опросные листы с полным перечнем конкурсных номинаций. В листы следует вписать фамилию претендента.

2.4. Подведение итогов и объявление победителей конкурса. Подведение итогов и объявление победителей конкурса проходит на торжественной церемонии. Церемония награждения проводится в конце учебного года, но не позднее 25 мая текущего года.

 3. Номинации конкурса:

1. «Первая ступенька» (1 -4 классы)
2. «Школьные годы - чудесные» (среднее звено)
3.  «Здесь каждый камень - летопись сама» (знаток истории и общественных наук)
4. «К вершинам спорта»
5. «Дух упорства и вдохновения» (математика, физика, информатика)
6. «Восходящее солнце» - самый творческий ученик
7. «Пытливые умы» - знаток естественных наук
8. «В начале было слово...» (отличный знаток в области филологии, литературы, иностранного языка).